·
Para compreender aspectos
fundamentais ao ensino e aprendizagem o
autor destacou três pontos importantes:
·
Um deles refere-se à explicitação
daquilo que se deseja atingir com o projeto e às ações que se pretende
realizar.
Outro aspecto
diz respeito à integração das
tecnologias e
mídias, explorando suas características constitutivas, de modo que sejam
incorporadas ao desenvolvimento
·
de ações para agregar efetivos avanços.
O terceiro
aspecto trata dos conceitos relacionados com distintas
áreas de conhecimento,
que são mobilizados no projeto para produzir novos conhecimentos relacionados
com a problemáticas de estudo.
Outro aspecto a desenvolver projetos em sala
de aula, é importante levantar problemáticas relacionadas com a realidade
do aluno, cujas
questões e temáticas em estudo partem do conhecimento que ele traz de seu
contexto e buscam
desenvolver
investigações para construir um conhecimento científico que ajude este aluno a
compreender o
mundo e a
conviver criticamente na sociedade.
Mesmo que seus recursos não estejam
fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual
invade a sala de
aula.
No entanto, para
que o professor possa expandir o seu olhar para outros horizontes, é importante
que ele esteja
engajado em
programas de formação continuada, cujo grupo em formação reflete em conjunto
sobre as práticas em
realização e tem
chances de encontrar diferentes alternativas para avançar nesse trabalho de
integração entre mídias
e conhecimento,
propiciando as interconexões entre aprendizagem e construção de conhecimento,
cognição e
contexto, bem
como o redimensionamento do papel da escola como uma organização produtora de
conhecimento.
Essa prática
pedagógica é uma forma de conceber educação que envolve o aluno, o professor,
as tecnologias
Disponíveis, a
escola e seu entorno e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado.
Ambiente de
aprendizagem.
Evidencia-se,
portanto, a importância da atuação do professor e respectivas competências em
relação à
mobilização e ao
emprego das mídias, subsidiado por teorias educacionais que lhe permitam
identificar em que
atividades essas
mídias têm maior potencial e são mais adequadas. Para que o professor possa
desenvolver tais
competências, é
preciso que ele esteja engajado em programas de formação, participando de
comunidades de
aprendizagem e produção
de conhecimento.
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